周南梅溪湖中学 “优化课堂教学活动月” 课堂教学模式探讨活动正在进行，4月27日，政治老师曾小红带来公开课《人生难免有挫折》 ，地理老师唐小玲带来《南亚》，叶双秋校长、曹共平书记、王剑湘副校长亲临课堂指导教学，全体政治、地理老师参与了听课和研讨。

“老师，我最近真是太郁闷了。我们家乡遭遇暴雨的侵袭……”曾老师的课以学生王宇诉说“我的烦恼”的邮件开始，让学生初步了解什么是“挫折”。接着学生们畅所欲言，分享自己碰到“钉子”的经历。学生们在“猜一猜名人”的游戏中，得出挫折与人生相伴的结论。课堂上，学生排演了搞笑话剧“数学卷子发下来后”，引出面对挫折的三种态度——退缩放弃、半途而废、坚持到底。随后，“无指少女展现惊人钢琴天赋”的视频震撼心灵，“把挫折当做成功的垫脚石”的结论呼之欲出。最后，曾老师让学生们对王宇写一封“我的回复”告诉他该如何面对挫折。

唐老师的地理课以《西游记》唐玄奘的取经路线导入，以学生自主探究为主，介绍了南亚的位置与国家，三大地形区、两大河流、一大气候，同时在课堂上加强学生读图能力的指导和地理信息归纳能力的训练。课后探究部分，唐老师设计了一个开放式的问题：“假如你是南亚某国的农业部长，根据本国的地形和气候条件，你将如何安排本国的农业生产？你将采取什么样的措施保证农业生产的顺利进行？”学生们通过对知识的掌握，对此主题很感兴趣，纷纷跃跃欲试。

叶双秋校长认为曾老师的课堂结构清晰，以学生邮件导入和回复学生邮件结尾，前后照应，设计新颖；唐老师基本功扎实，语言表达流畅。并针对这两堂课提出具体建议：政治课堂应有恰当的板书，“毕竟PPT不能代替板书。”地理课自主学习部分应把学生的探究结果用实物展台展示，了解重难点是否落实。

曹共平书记认为初中课堂只要把学生“哄”起来,他们就会很好地上手。“小组讨论和自己思考得出的结果印象更加深刻。”他建议曾老师的课堂结论部分应停留的更长，训练学生思考问题的方式和回答问题的技巧，唐老师的课堂可以以“尼泊尔地震”的新闻引入，更加突出地理教学贴近生活的特点。

通过实践和研讨，政治组将自己的课堂模式称为“阳光课堂”，分5个环节：一、激情导入,激发学习兴趣，任务明确；二、创设情境，提出要探讨的问题；三、自主学习，合作探究；四、教师点拨、追问，形成结论；五、学以致用、感悟提升。地理课堂初步形成图文结合自主学习、图释导学、合作探讨交流、归纳总结、课堂检测的教学模式。