为响应“双减”政策，落实学校“培养学生数学思维品质”的指导精神，推动思维导图走进数学课堂，提高学生数学学习能力，创新数学作业形式，帮助学生减轻作业负担，进一步激发学生的数学学习兴趣，培养学生对数学知识的归纳整理习惯，展示学生在数学学习中的成果。初二年级开展了一场精彩纷呈的数学思维导图绘制比赛。

一、思维导图培训

古人云，授人以鱼不如授人以渔。学生思维能力的锻炼与提高，往往比单纯的知识学习更为重要。比赛前，老师在对学生们进行了思维导图制作培训。

二、作品选拔

数学思维导图是记忆数学非常好的方式，让学生根据对单元知识的理解画出思维导图，既能启发学生的创新思维和发散思维，也能起到对单元知识巩固复习、加深理解的作用。思维导图要求字迹工整，体系清楚，框架完整；设计新颖，配图精美；内容丰富，并有一定拓展延伸。初二数学组的评委老师们按照以上标准评选出优秀作品。

三、感悟数学之美，分享导图之乐。

经过同学们前期的不懈努力，尽情发挥，一幅幅构思精巧、充满“数学味”的思维导图应运而生。展评过程中，每位同学都饶有兴趣地欣赏着这些出色的作品，吸取别人的优点，赞叹他人的智慧。

四、优秀作品

周梅少年用颜色、线条、图形、联想和想象组成一张张充满想象力与创造力，独具巧思，色彩艳丽的思维导图，正是切合了数学本身的特点帮助学生建立数学思维，培养学生的逻辑思维能力，寻找知识之间的联系，建构知识体系和网络。

五、获奖同学和获奖名单

最佳人气奖：

最具思维力奖：

最佳图文奖：

最具创意奖：

获奖名单：

本次活动不仅引领学生走出课本，走出课堂，也发现生活中更广阔的数学知识和数学美，加强了学生在数学实践中作业中积极探索、团队合作、勇于创新的精神。学生们通过或简单或复杂的几何线条、数学公式、符号图形，将自己心中的数学世界展示出来，真正做到让思维看得见。

通讯：徐甜甜 肖超军

编审：李人扬

二审：许   晴

三审：马冬晴