“与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你会登上颠峰。”

初夏，万物葱茏。周南梅溪湖中学迎来了又一个令人期待的教学主题活动月，本次活动月的主题为“教以共进，研以致远”，旨在以高质量教研，带动高质量教师队伍成长，进而迈向高质量的教育教学。接到任务后，周南梅溪湖中学英语教研组长、秦兰静英语名师工作室首席名师秦兰静老师马不停蹄地组织高中英语教师开会，宣传动员、解读方案、提出要求、落实人员，整个高中英语组都在紧锣密鼓地准备中。最终大家达成一致，确定了本次观课议课的主题为“如何结合新教材培养学生的批判性思维能力”，由高二年级周燕老师和袁妙玲老师分别在第十四周和第十五周周三教研活动时间，对同一教学内容进行初建和重建，大家翘首以待。

初建篇

 激动人心的十四周周三终于到来了，大家早早地来到了录播教室“抢占”听课最佳位置，王剑湘副校长也亲临课堂指导。周燕老师的课堂初建内容为Book7Unit1 Integrated skills部分，本部分是综合训练学生听、说、读、写能力的一个板块，周燕老师设计巧妙，在导入部分播放爸爸善意的谎言被女儿识破的短视频，并要求学生在观看视频后举例生活中常见的善意的谎言，吸引学生注意力的同时，进行头脑风暴，激发思维，为课堂做好热身。接着，周燕老师通过四个问题检查了学生的前置阅读作业，让学生对善意的谎言有了进一步的了解，对视频和阅读作业中的善意的谎言所带来的两种不同的结果进行思考，激发求知欲。待学生有了进一步的求知意愿之后，周燕老师播放了一段关于善意的谎言的采访音频，并给予了一定的听力技巧指导，让学生对善意的谎言有了进一步的全面的了解，为下一步的“说”与“写”活动积累相关知识，做好铺垫。下一步的讨论环节精彩纷呈，周燕老师通过问题以及有效的表达，鼓励学生积极发言，让思维火花碰撞，形成自己的观点，并大胆地表达出来，待语料积累到位之后，“写”的环节就水到渠成了，学生在老师的引导下，归纳写作结构，讨论语言特点，准确且创造性地表达自己的观点，并就同伴的作品进行客观点评。最终学生领悟诚信的重要性，并决定在生活中坚守诚信。如此畅快淋漓的课堂实属快哉！下课铃响起，同组听课老师意犹未尽地走出了录播室。

观课后的议课环节同样精彩。周燕老师首先就本堂初建课的设计意图，设计流程，设计重难点，课堂凸显的问题以及后期的改进措施做了详细的说课，接着全体高中英语教师就议课主题“如何结合新教材培养学生的批判性思维能力”及议课切入口“假如我来教”进行了20分钟的分组讨论，随后各组派代表发言。高一备课组长姚灿老师表示：进入21世纪以来，人们对批判性思维能力关注度越来越高，关于学生怎样在学习过程中养成批判性思维已然成为高中教师所重视的问题。在高中英语教学中正确运用批判性思维，能够培养学生的自主思考能力，与此同时，也可拓展学生的创新思维和辨别能力。周燕老师的课堂通过一连串的课堂活动将批判性思维和辩证能力的培养贯穿始终，且在课本资源的整合方面下了很足的功夫。但是，一堂课听说读写环节不能面面俱到，所以“假如我来教”，会舍弃当中的某一个环节，在过程中注重落实，让批判性思维在真实情境中落地。大家畅所欲言，各抒己见，好不热闹，为下一周的教学重建做好了充分的准备！

重建篇

期盼已久的袁妙玲老师的重建课堂终于如约而至，十五周周三下午的集体备课时间，大家心照不宣地提前来到录播教室，等待一场教学教研的饕餮盛宴。在上周周燕老师初建课的基础上，结合大家的议课内容，袁妙玲老师的重建课堂充满了惊喜和创新。袁老师的课堂重建内容同样为Book7Unit1 Integrated skills部分，导入同样是播放爸爸善意的谎言被女儿识破的短视频，并要求学生在观看视频后回答与视频有关的问题。同时用学生熟悉的情境图片例举生活中常见的善意的谎言，课堂气氛生动活泼，学生迅速进入学习状态，并对接下来的内容充满了期待。紧接着袁老师通过2个问题1个表格和1个深层次的思考问题检查学生的前置阅读作业，引导学生积极思考并提出质疑，激发学生进一步的求知意愿，此环节在周燕老师的初建课基础上，增加了表格和深层次的思考问题，让学生对主题有了更深刻的认知。接下来的语料输入环节，袁老师以一段有关善意谎言的录音为依托，对学生进行听力技能训练的同时为后面的“说”与“写”的环节积累相关知识，做好语言铺垫，同时学生在获取信息的过程中，对善意的谎言有了进一步的理解。此环节袁老师在周燕老师的初建课设计基础之上进行了听力技能点拨时长的调整，节省了时间给后面的写作环节。听力环节之后袁老师趁热打铁设置2个讨论问题，引导学生就善意的谎言积极表达分享自己的观点。鼓励学生分享并相互学习，提升自我表达能力和自信，同时培养学生批判性、开放性和创造性思维，为写作部分奠定基础。一切都准备就绪之后，袁老师根据上周议课老师给出的建议，调整了写作和互评的时长，留了大量的创作时间给学生独立完成写作任务，给学生充分的空间和信任进行习作互评，指出优点并提出改进意见。最后学生诵读诚信教育经典名言名句，树立诚信意识。整堂课如行云流水，重点突出，观课老师无不拍手称赞。

课后全体高中英语教师齐聚秦兰静名师工作室进入议课环节。袁妙玲老师首先就自己的教学设计，教学重难点，教学中遇到的问题等进行了详细的说课，尤其突出了在周燕老师的初建课和上周议课建议基础上进行的相关改进和调整。议课环节大家也是各抒己见，高三备课组唐鸣鸽老师代表发言：在当前教育的大环境下，高中生普遍缺乏独立思考的能力，英语课堂是训练学生批判性思维能力很好的载体。袁老师的课堂很好地体现了批判性思维的落实，听力材料的截取，课本素材的整合，课外资源的补充，学生习作的呈现方式等都起到了很好的落实作用。唐老师表示“如果我来教”，会在课堂的最后让学生思考一个问题：什么是真正的善意谎言？学生考试失败回家跟父母撒谎，是善意的谎言吗？从而让学生真正自主进行批判性思维的养成。

虽然英语组同课重建活动落下了帷幕，但是对我们的教研教学提出了更高的要求，让大家在思考与收获中砥砺前行。

通讯：胡婉玉

编辑：李人扬

一审：秦兰静

二审：许  晴

三审：马冬晴