（通讯员：杨多）2022年10月19日下午2点10分，英语组青年教师片段教学比赛在在博学报告厅（2）如期进行，学校主管教学副校长李冠男莅临指导。评委老师们对此次比赛严格把关，英语组全体教师参与听课学习。

本次片段教学采取“8分钟片段教学+2分钟教育微表达”的形式，旨在落实双减政策，提高英语教师教学技能，促进英语课堂教学改革; 考查了青年教师的教育观，为提高青年教师的业务能力，提供了很好的平台。学校10位青年教师积极参加了比赛，展示了他们独有的风采。参赛老师们各自展示了他们独具一格的精彩课堂。参赛老师们虽然年轻，但基本素养普遍很高。她们赛前准备充分，教学精神饱满，英语口语流利，比赛表现可圈可点。

一、落实“双减”政策、“三新”理念，践行英语学习活动观。

徐英老师把自己学生的可爱瞬间拍成视频，引入教学，从而推进语法比较级的教学。让原本枯燥的语法教学课堂生动有趣。

王愿老师以万圣节导入，邀请学生思考美国文化象征。利用课本原文首句导入文章的阅读环节，从而对文本进行解读，要求学生基于生活，设计一个自己的动画人物。

胡伊莎老师以主题语境为依托，进行不定式的语法教学。教师灵活处理教材，以“浪漫派诗歌和诗人”等为背景创设情境，鼓励学生在语句、语篇中观察、探究非谓语的基本特征，辨识非谓语动词在句中所做的成分。翻转课堂，自主探究出其核心语法规则。

雷娟老师最后鼓励学生用藏头诗写“THANK YOU”，写下感恩的话，是学生迁移创新的典型教学实例。

二、围绕主题语境，开展单元整体教学探索，渗透情感态度和价值观。

毕晶晶老师的Chinese tea会友。

唐穆老师的culture differences ，弘扬中国文化自信。 唐老师根据英语课程标准，英语学科核心素养和新教材的大单元主题进行了大胆尝试。她以单元话题为切入点，以文化差异和文化共融为突破点，以解决问题为目的，通过设置一系列的活动和问题，引导学生学习理解，应用实践并迁移创新，逐渐建立学生的文化自信和人类命运共同体意识。

杨多老师的学科融合，从李白杜甫的《遇见》作为切入点，到语言和文化的遇见，展示中国古诗词的一抹绚丽，最终培养学生文化自信，达到跨文化交流的目的。

三、充分利用现代化信息技术，课件设计新颖， 教学手段新颖。

教学过程中有图，有视频，有微课；有歌，有诗，有故事。

如唐鸣鸽老师使用FOUCKY SKY软件制作，整合了Integrated Skills和Reading,并引导创作了思维导图，串联课堂，让学生能够更直观的完成本堂课的学习。

四、教学内容丰富，教学组织形式多样，教学情景化，生活化。

李璨老师使用教学工具，吸引学生兴趣，情景带入句型操练环节，回归到商场实物图，进行学生间的对话，整个教学过程更贴近生活，使课堂生动有趣。刘雪庆老师以学生感兴趣的动漫导入“失物招领”，进行教学。

比赛结束后， 秦兰静老师把十位选手的课堂概括为“成长、融合、生命力、创意、活力”，给出了高度的肯定和点评，也对以后教学提出了期望。

副校长李冠男充分肯定了选手在情景教学和在学科融合、信息融合上的优秀做法。  

二等奖：毕晶晶、唐鸣鸽、雷娟、王愿、徐英

一等奖：刘雪庆、李璨、杨多

特等奖：胡伊莎、唐穆

此次青年教师片段教学比赛在掌声和欢声笑语中完满结束，短短的8分钟让我们看到了一堂课背后的付出，老师们的辛勤准备，团队全力以赴的帮助，以及无数个日夜的磨课，正是所有的这一切努力，促成了此次活动的满堂喝彩！

图片：李人扬

文字：杨   多

编辑：李人扬

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