（通讯员：彭青梅）和风惠万物，百花俏枝头。为进一步加强教师队伍建设，从而提升专业素质和专业成长，我校于10月19日数学组青年教师片段教学在录播室成功举行。担任本次比赛的评委有叶双秋校长、刘谷黄主任、李艳波主任、龙凤组长、肖超军组长、嵇志勇组长、旷有元组长。现场精彩纷呈，在主持人申欢老师介绍完比赛流程后，青年教师们在短短的8分钟之内使出了洪荒之力，用自然亲切的教态和准确精炼的语言，展现了自己良好的教学能力和教学素养。

评委：叶双秋校长、刘谷黄主任、李艳波主任、龙凤组长、肖超军组长、嵇志勇组长、旷有元组长

主持人——申欢老师

1.李曙光——信息技术与中学数学课堂融合案例

立体几何问题如何讲解才能让学生更直观感知立体图形的结构，进而辅助解题，一直是中学数学教师的痛点，李曙光老师把信息技术与课堂教学进行了深度融合，对于解决立体几何问题有很大帮助。

2.康淋慧——平方差

康老师由买苹果的生活实例引入本节课主题，先从数的角度利用多项式乘以多项式的运算法则进行探索，再从形的角度利用几何图形的面积进一步探究平方差公式的产生，以此让学生体会数形结合的数学美。接着以小组讨论总结的形式，进一步培养学生的归纳及表达能力，发展学生的符号感和推理能力。通过分析平方差公式的结构特征，让学生熟记公式并运用公式进行计算。

3.王媚——随机事件

王媚老师利用精彩的视频，吸引了大家的注意力，引导出概率事件，同时又进行了学生盲盒摸球的游戏，在应用中进一步感受概率的意义，通过学生动手解决问题，观察、分析、评价解题方法获得新知。

4.黄娇——数轴上的动点问题

黄老师在教学设计上，以探究任务启发引导学生自学自悟的方式，提供了学生自主探究的舞台，营造了锻炼思维的空间，在经历知识的发现过程中，培养了学生探究、归纳的能力。

5.汤罗英——等式的性质

唐老师的课堂非常富有趣味性，在课堂中不断采用小游戏、小实验等，给予了学生表现、思考、创造的机会，使他们成为知识的创造者和发现者，培养学生的自我探究和实践能力。

6.陈囧——一元一次方程

在解答应用题中，学生对分析问题，寻找数量关系的能力较差、陈老师把分析题意，寻找数量关系作为重点来进行教学，不断的对学生加以引导、启发，从而帮助学生理解、掌握解题的基本思路和方法，从而培养了学生分析和解决问题的能力。

7.雷洁——二倍角公式

雷老师从实际生活问题引入，通过类比两角差公式的推导过程来推导二倍角公式，并进行公式的变形，运用二倍角公式解决问题；抓住两角之间的联系进行拓广，探索半角公式，指出各角之间的联系也是进行三角恒等变换的重要线索之一。雷老师注重知识的发生过程，通过公式的推导培养学生的逻辑推理能力。

8.黄佩——函数的奇偶性和对称性

黄老师通过生活中的图片，引导学生去做生活的有心人，发现生活之美无处不在，同时引入对称的概念！通过师生共同探究和小组合作探究，让学生主动参与到学习中来，充分体现了学生的主体地位、教师的引导作用，同时通过推广探索，引导学生进一步对对称的思考与探究，有利于提高学生的思维能力。

9.刘家琦——分式方程

刘老师在教学方法上，采用类比渗透思想方法进行教学，通过与一元一次方程解法相比较，启发引导学生自主探究、归纳分式方程的解法，让学生既可以温习旧知识，又可以加深对新知识的记忆。同时采取必要的讲解和补充，再给与积极正确地引导和点拨，让学生更加熟悉该方法并学会熟练运用！

在评课环节中，刘谷黄老师强调老师们在教学中，要认真研读新课标，深钻教材，注重结构化教学。同时片段教学应该是先教研再教学的一种综合模式，在片段教学中，要明确教学目标，在讲课的时候要用恰当的措辞展示课堂。

最后，叶双秋校长对这九位老师表示了充分肯定，为老师们讲述片教学起源和基本特征。并强调片段虽然只有8分钟，但也要有完整的教学步骤，在教学中要注重教师的主导性和学生的主体性，教师在片段教学时要善于创设课堂教学情境，突出“教学”，突出师生互动，使片段教学再现真切的教学情境。教师们通过片段教学展示自身的素质，用板书来表现书法功力，用范读来表现朗读水平，用广征博引来显示自己的知识面，用优雅的教态、饱满的精神、洋溢的激情，用“诗、画、音”感染听者。

颁奖环节

二等奖：雷洁老师、刘家琦老师、陈囧老师、李曙光老师

一等奖：汤罗英老师、黄佩老师、康淋慧老师

特等奖：王媚老师、黄娇老师

图片：张伊璇

文字：彭青梅

编辑：李人扬

一审：龙  凤

二审：许  晴

三审：马冬晴