（通讯：贺桂林）新学期新使命，为精准践行新课标精神，为了落实学校推行的“五有四化”理念，为了更好的完成教学任务，2月24日上午生物组在学校的赏梅楼开展了新学期的第一次教研活动。天寒地冻的天气无法冷却大家激动热情的教研心。

会议由教研组长罗贯周老师主持，首先他总结了上个学期本教研组的不足之处，对大家提出了新要求；然后对本学期的教研工作进行了初步的安排和布置；最后他邀请了其他两位组员及他本人进行了主题分享。王涛老师的分享主题是《初中生物学实验教学设计经验分享》，余花老师分享的主题是《“吃货的生物学修养”读后感》，罗贯周老师的分享主题是《高考真题赏析》。三位老师的分享都非常实用和有趣。

王涛老师针对“如何实现实验生活化”展开了自己的阐述，并分享了一些实例，如在学习完了呼吸作用之后要求学生回家对自家的苹果、香蕉、火龙果等各种水果进行保鲜设计，不指定方向，任由学生发挥，从而促进学生的多维思考，解决实际问题。他还在分享中提到了很多生活用品如何在自己设计的实验中发挥作用。

余花老师则分享了她在寒假期间如何被一本看起来平平无奇的书籍吸引，最后却像着了魔似的在2天9小时之内看完了整本书并忍不住为大家安利的有趣故事。她在分享中提到作者是如何通过有趣的标题吸引她，作者如何将高深难懂的科学故事进行接地气得解读，并且创造了一个角色“魔法王子”贯穿整本书，与教学中的“一镜到底”不谋而合。这本书强烈得吸引她，引发了她的思考，向作者学习如何使课堂更加生动有趣又不失科学性。她的分享也引发了我们的思考和好奇心，马上下单《吃货的生物学修养》。

罗贯周老师分享了上学期他在名师工作室的一个成果《建模思维搭云梯，条分缕析见真容——以2023年湖南高考卷14题为例》。他从四个角度对高考真题进行了深度分析：试题立意，试题分析，试题拓展，引导教学。他分析了在该题中体现的生物学核心素养，重点针对该题信息如何建构模型进行了阐述，并展示了其过程，最后他分享了我们如何在教学中利用建模思维去解决情境化问题。

三位老师的分享都让我们受益匪浅，在分享之后，罗贯周组长要求大家以备课组为单位进行讨论和研究。大家的热情非常高涨，讨论非常热烈。

教而不言则浅，研而不教则空。计划和践行是未来丰收的沃土，生物组为新学期做好了充足的准备。我们有“备”而来，聚力启新程。

通讯：贺桂林

编辑：李人扬

一审：罗贯周

二审：符豪良、许晴

三审：曹共平、吴伟