（通讯：易凤）新年开学伊始，寒风凛冽，雪花飘洒，老师们的心却因教研而炽热，智慧与激情在雪天里绽放。全体高中部的英语教师们积极参与了一场别开生面的教学分享活动，共同探讨大单元整体教学的创新方法和实践经验，探索提升学生英语核心素养的新途径。本次活动主要由胡伊莎、周燕、谢荣霞三位老师带来精彩分享，教研组长秦兰静老师主持，曹共平书记、曾槐主任莅临陪伴指导。

首先，省赛一等奖的胡伊莎老师以译林版必修二第一单元Extended Reading Forrest Gump为切入，从教材分析、学情分析、设计理念、教学过程几个维度阐析了她对大单元整体教学的理解和实践；并用实例解读了大单元整体教学应是在新课标的指导下，基于对单元内容整体分析及学生认知特点，以单元学习为主线，对教学活动整体规划、统筹安排的教学模式。

 接着，周燕老师从理论基础、实际操作、思考与困惑三个方面展开探讨基于主题语境下的大单元整体教学。她以自己在周南中学教学开放日执教的市级公开课译林版高中英语必修第一册 Unit 4 "Looking good, feeling good"为例，结合新课程的要求，基于学情特征、新教材的特点及单元主题整合教学内容，尝试运用“5E”（Engage-Explore-Explain-Elaborate-Evaluate）模式，探讨如何设置大单元教学目标；并在此基础上设计大单元情境，任务支架等，让学生在大单元学习中能够积极主动构建知识框架，并获得思维、能力、文化、价值观等方面的全面发展。

谢荣霞老师认为大单元整体教学依托大概念，指向深度学习，是开展深度学习、推进学生核心素养培育的重要抓手，教师应具备全局观念和系统思维，进行整体规划和设计，同时注重学生的实际情况和学习需求。教学教研经验丰富善思善学的谢老师从what、why、how三个角度结合必修一unit4的设计，分享了大单元整体教学的相关理论和具体实施。她特别强调了从条件、语言、情境、内容、结果方面展示确定单元整体目标和知、思、行方面设计评价任务。

三位老师结合自身教学实践，分享了大单元整体教学的设计理念、教学方式和教学资源的有效利用。通过展示教学案例结合理论支撑，生动展示了如何基于学情，提高课时的利用效率，培养学生的核心素养等方面的成功经验。精彩分享后，教研组长秦兰静老师从教学常规、精品课、论文课题及名师工作室的交流活动等方面对本学期的高中部英语教学工作进行了详尽务实的规划与布置。本次教研活动不仅增进了教师们之间的合作与交流，也为新学期的英语教学注入了新的活力和动力。

 通讯：易凤

编辑：李人扬

一审：秦兰静

二审：符豪良、许晴

三审：曹共平、吴伟