（通讯：龙凤）教而不研则浅，研而不教则空。为探讨新高考，新教材背景下的课堂有效教学，加强对高考与教材的研究，加快教师成长步伐，实现提质增效，银河国际高中数学组于8月30日上午8:30组织召开了新学期教学研讨活动，教师发展中心李艳波主任、旷有元主任莅临指导。

王高峰老师：“2024年新高考1卷评析暨2025高考备考策略”

王老师分别从2024年新高考数学1卷总体命题特点、试卷考点与分值预览、考点分布与考查趋势分析、备考策略等四个方面精心分析。最后王老师对现高三老师备课提出宝贵建议：1、回归教材，夯实基础；2、主干知识重点讲练，突出高考“热点”问题；3、精选例题、习题，直击要点；4、扎实复习，重难点突破；高效备考的关键点：功夫放在备课上，技巧放在选题上，落实放在训练上，提高放在讲评上。

贺淑飞老师：“新高考形式下如何挖掘并应用好教材中的拓广探索题”。贺老师从人民教育出版社编审章建岳教授的文章数学学习的常识问题入手，结合自身教学实践，指出教学的核心资源是教材，教学中需要深挖教材。

1、深入细致研究并掌握课本知识。现在的数学高考区分度大，容错率低，课本知识需要深入细致研究并掌握好，特别是对于课本的例题，习题要深入研究，因为概念在课堂中每一位教师都会渗透好，那例题和习题就是我们对学生要求的学以致用，他们具有示范作用，并对课本例题，习题进行变式研究，做到举一反三，真正让学生能具备这些数学学习能力。2、新高考下我们还需重视初中数学知识的衔接，特别是代数运算能力的提高。3、新高考重视对数学文化和数学思想方法的阅读和理解，需要全面地培养和提高学生的阅读理解问题的能力。

曾雪梅老师：“高三一轮复习，深挖教材、提升效能”

曾老师结合教材与教学实践，主要从以下四个方面强调一轮复习中教材的挖掘：1、公式定理再推导。在一轮复习中，让学生对重要的公式和定理进行再推导至关重要。加深对公式和定理的记忆及理解，掌握其来龙去脉，更加灵活地应用；2、渗透典型例题。教材中的典型例题往往具有代表性和启发性，能够帮助学生掌握基本的解题方法和思路，通过教材上例题的解答题过程规范学生解答题步骤；3、挖掘教材习题。教材中的习题是复习的宝贵资源，应充分挖掘并补充到平时的限时训练当中。这些习题涵盖了各种知识点和题型，能够帮助学生巩固所学知识，提高解题速度和准确率。教师可以根据学生的实际情况，对教材习题改编，使其更符合高考的要求。将教材习题与高考真题进行对比分析，让学生了解高考命题的特点和趋势，增强学生的应考信心；4、对接创新题。研究教材中的“探究与发现”板块，与创新题对接。这一板块能够培养学生的探究精神和创新能力，为他们应对高考中的创新题提供有力支持。教师可以引导学生深入思考“探究与发现”中的问题，鼓励他们提出自己的见解和方法。同时，结合高考中的创新题，让学生了解创新题的命题思路和解题方法，提高他们的创新思维。

在思想的碰撞中打破认知，在交流互鉴中拓展眼界，本次研讨会为2025届高考备考指明了方向，为数学教师搭建了交流分享和展示的平台，为老师们研究教材，研究高考提供了新的方法与新的思路。接下来，高中数学组将全力以赴数学教学，紧密围绕立德树人的根本任务，更新教育教学理念，以创新的思维开展教育教学工作，成为孩子们的成长坚实后盾。

通讯：龙凤

编辑：李人扬

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三审：曹共平、吴伟