（通讯：王愿）秋意初显，新学期伊始。周南梅溪湖中学初中英语教研组召开了一场内容丰富、层次分明的开学研讨会。会议分为四个主要阶段，从新教师的热情自我介绍到教学实践的深度探讨，勾勒出一幅务实与创新并重的英语教学发展蓝图。教师发展中心主任许晴、副主任李艳波现场指导，为教研组工作提供了宝贵的建议和支持。

1 新面孔新力量，教研温情拉开序幕

研讨会第一阶段由初中英语教研组长彭磊芳主持。她以“以教研之温点亮教学之光”为主题致开场辞，为整场活动定下了温暖而专业的基调。

彭磊芳组长回顾了过去一学年教研组取得的成果，并对新学期的英语教学工作提出了展望。她强调教研组是教师成长和专业发展的坚实平台，期待每一位成员都能在此发光发热。

随后，新加入的郑锋林老师，彭敏老师进行了自我介绍。新教师们充满活力的发言，展现了新鲜血液的朝气与热情，他们的加入为教研组注入了新的活力。

2 培训心得分享，为新教材实施铺路

第二阶段由毕晶晶老师主讲，聚焦“新教材培训与教学心得”主题。

毕老师分享了暑期参加的新教材专题培训的核心内容，对比分析了新老教材的差异，重点讲解了新教材的编写理念、结构特点及教学重点。

他结合自身实践，分享了实施新教材的教学策略和课堂活动设计技巧，提供了切实可行的教学建议。现场教师就新教材使用中可能遇到的挑战进行了互动交流，气氛热烈。

3 聚焦听说课堂，探讨活动观实践路径

第三阶段，陈艳（大）老师带来了题为“基于英语学习活动观的初中英语听说教学实践”的深度分享。

陈老师首先解读了英语学习活动观的理论内涵，强调了其在培养学生核心语言能力方面的重要性。她通过展示多个优秀的听说教学课例，具体阐述了如何设计层次分明、趣味性与实效性兼具的听说活动。

她提出，听说教学应创设真实或近乎真实的语境，引导学生从机械模仿走向有意义、有思维的交流互动，实现语言能力与思维品质的协同发展。

4 关注写作反馈，看见学生成长足迹

研讨会第四阶段，高亮成老师以“英语写作反馈里的成长注脚”为题，进行了精彩发言。

高老师认为，写作反馈不仅是纠错，更是师生间的重要对话，是见证学生英语写作能力进步的“成长注脚”。

她介绍了自己采用的多元反馈策略，包括教师面批、同伴互评、符号批改与评语激励相结合等方法，并展示了如何通过建立写作档案袋，记录和评估学生的成长轨迹。

高老师的分享让老师们深刻认识到，科学有效的反馈能极大激发学生的写作热情，提升教学成效。

研讨会最后，彭磊芳组长进行了总结。她表示本次研讨会内容充实，既有理论高度，又有实践深度，成功凝聚了共识，激发了思考。在热烈的掌声中，彭磊芳组长为毕晶晶、陈艳（大）和高亮成三位老师颁发了荣誉证书，表彰她们在本次研讨会上的精彩分享和对教研工作的突出贡献。这一环节将现场气氛推向高潮。

新学期，周南梅溪湖中学初中英语教研组将继续深耕教学研究，聚焦课堂实效，致力于推动学校初中英语教育质量迈向新台阶。

这次研讨会标志着新学期英语教学与研究工作的正式启航，为未来的教学实践注入了新的理念与动力。

通讯：王愿

编辑：李人扬

一审：符豪良、李艳波、彭磊芳

二审：李冠男

三审：曹共平、吴伟