本次教学开放日高中历史组与长沙市第六中学的同课异构活动，选定部编版《中外历史纲要》上第15课《两次鸦片战争》为授课内容。活动中，两位教师以独特的人物线索构建课堂，呈现了两堂兼具深度与温度的历史课。

长沙市第六中学彭毅东老师的《两次鸦片战争》，以小斯当东的生平为贯穿线索，系统展开教学。课堂开篇先对比19世纪中期中外社会状况，清晰揭示战争爆发的历史背景——英国为扭转对华贸易逆差大肆走私鸦片，而清政府则固守闭关锁国政策，秉持盲目自大的心态。随后，课程梳理了两次鸦片战争的完整进程，涵盖战争导火索、主要战役以及《南京条约》《北京条约》等不平等条约的签订细节。在此基础上，教师引导学生分析中国战败的深层原因，解读战争导致中国逐步沦为半殖民地半封建社会的深远影响，并结合多则史料探讨战争性质，有力驳斥了相关错误观点。最后，课程介绍了林则徐、魏源等人“开眼看世界”的事迹，凸显出时代变局中先进中国人的思想觉醒。

长沙周南梅溪湖中学游聪老师的《两次鸦片战争》，则以林则徐为核心线索，串联起两次鸦片战争的背景、进程、条约及影响，形成完整的历史叙事链，如从“禁烟起因”到“战争爆发”，再到“思想转型”的逻辑递进。教学中，教师通过呈现战争爆发前夕中英社会状况对比表格，运用历史唯物史观进行深度解读，让学生深刻认识到鸦片战争爆发及中国战败的历史必然性。整个教学过程巧妙融入关于林则徐的多元史料，逐层剖析鸦片战争带来的诸多影响。整堂课不仅让学生习得历史知识，更成功塑造出一个爱国、务实、有血有肉的民族英雄形象。

两堂课程虽线索各异，但均以历史人物（小斯当东/林则徐）为脉络，串联起两次鸦片战争的核心知识点，构建起完整的历史逻辑链，有效培养了学生的历史核心素养。同时，两位老师均借助历史人物的一手书稿（如林则徐被贬途中仍记挂国家的相关记述）及特色教学环节（如探究四“探究战争性质，明确其侵略本质”），将家国情怀教育推向高潮，实现了知识传授与价值引领的有机统一。

通讯：谢雪梅

编辑：李人扬

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